体育の先生、教えてください！

私、看護師になりなさいってずっと言われていたんです。親戚も女性はみんな看護師で、私も「看護師さんになるんだな」という感覚でいました。でも、高校2年生のときに自分の進路について考える機会があって、そのときに「私って本当に看護師さんになりたいのかな」って自問自答して。その時に初めて「違うわ」と思って、もう1回考えました。部活のこととか友達関係のこととか親とのこととかでストレスがかかってモヤモヤしてる状態のときに、高校の体育で思いっきり体を動かした後、気持ちとか体の調子がすごく晴れ晴れとして、前向きに過ごしている自分に気づいたんです。「すごくいいことだな。私はこれから先もずっと体を動かして生きていくんだろうな」と。かつ、この感覚をもっといろんな人に伝えることができたらいいなと思いました。
ストレスが溜まっている時、寝よう、食べよう、ゲームしようだけじゃなくて、その選択肢の中に「ちょっと散歩行こうかな」「ちょっとテニスしようかな」「ちょっとボーリング行こうかな」っていう、運動するっていう選択肢が増えたらいいなと。そういう人をもっと作っていきたいなって思ったのが教員を志したきっかけです。

小学校は担任制なので、1週間の中で1時間とか2時間とか、あまり体育の授業がないですよね。私は体育にしか関わりたいと思ってないから、小学校は違う。じゃあ中学校か高校の教員になるのが良い。じゃあどっちの方がいいんだろうって考えたときに、やっぱり最後に生徒にアプローチできるのは高校だなと。だから運動に対してイメージをガラッと変えるタイミングは高校だな、じゃあ高校の先生になりたいなっていうのが経緯です。

大学で学ばれて勉強してよかったと思うことはありますか。

教育心理学と教育関係の授業っていうのは働き出してからはすごく繋がることが多かったです。
あとは、栄養学です。「この時間にこれを食べなさい、理由がこうだ」っていうところまで突き詰めてやっていただける授業でした。自分たちでメニューを考えるっていう授業内容もあったので、すごく具体的で実践的だったなというふうに感じています。

今の高校は毎年マラソン大会があるんです。去年、その栄養の面や靴などの指導を特にしなかったら、倒れる子が続出してしまったんです。その反省を踏まえて、もう1人の保健体育の教員に相談しました。「栄養学の、私が勉強してきたことを、生徒に還元する機会作ってもいいですか」って。「いいよ」って言ってもらって、プリントを作って、「このマラソン大会当日は男子は何時出走だから何時に起きて、どれぐらいの飲み物を飲んで…」っていう話をしたところ、タイムアップした子もたくさんいました。

マラソン大会終わった後に「先生の言った通りにやったらすごい体軽くて走り終わるまで喉カラカラにならなかったし、言う事聞いて良かった」って言ってくれる生徒もいて。やっぱり大学で勉強してきたことっていうのは働いてからも繋がることがあると思いました。

今ご自身が高校生だったら、どういう言葉をかけますか。

私、札幌国際大で良かったなってすごく思っているんです。

大事なのは、どこの大学を選んでも卒業するときに、ここの大学でよかったなって胸張って思えるような学生生活を送れるか。あとは就職先が結局大切になってくると思うので。大学選びに迷っていた時期もありましたけど、常に前向きに、どこの環境に置かれてもそこでできる最大限のことを自分がやっていけば、どこに行ったって大丈夫だよって思っています。

だから札幌国際大って本当に私自身、後悔はないし、札幌国際大を出たから今のこの人格というか今の私がいるんだなって思っているので、自分の気持ちとかやりたいこととか直感、そういうのを信じていいよって。先生の言うこととか親の言うこととか、周りに流されないで、私は私の人生だからって、そう言いたいです。

大学に行くこと、大学に進学をすること、大学に行って勉強すること、あとは大学でスポーツをすることっていうのはどんな意義があると思われますか。